在我17国加上某些年的教学中,我发现,基于项目的学习是最有效的遏制教育教学方法吸引学生。学生真正开始理解并掌握概念是在课堂上教,当他们有机会收集、显示、和分析数据在一个有趣的,相对的,和实际操作方法。

ROAVEE(遥控两栖车辆环境勘探)项目有效的基于项目的学习是一个很好的例子。挑战学生设计、模型、构建、测试和导航机器人车辆。ROAVEE的目标是收集环境数据从不会轻易地或安全地访问地区的学生,如在一个湖边,隧道内排水。

在项目的开始,我的物理课形成五个独立团队的五个学生,每个开发ROAVEE集中在一个特定的方面。这些团体包括:汽车设计、汽车建模、载体建设、车辆测试和车辆数据分析。协助组织ROAVEE的发展,学生们获得一个机器人技术套件和两个游标LabQuest 2设备,以及一批游标传感器收集相对湿度,温度,UVB辐射,和pH值数据。学生还可以使用计算机辅助设计软件和3 d打印技术。

在项目最初介绍我的一个物理类,它已经进化到包括学生在环境科学,机器人技术,计算机科学合作在一起。,与学生接触的水平建设设备和收集数据的领域一直是不真实的。

这个项目,基于项目的学习作为一个整体,能让学生真正运用他们的想象力和创造力。学生可以合作和像科学家一样思考;它真的需要学生学习和探索一个全新的水平超出他们只是在课堂上学习。

“…它真的需要学生学习和探索一个全新的水平超出他们只是在课堂上学习。”

作为一个获得了2018年的游标/技术奖项,我能够为学生提供获取新技术,他们可以用它来继续加强和建立新的版本——ROAVEE。这将包括收集实时数据作为ROAVEE部署到附近的一个湖。

结合实践学习项目,如ROAVEE继续培养一个环境的讨论,合作,创造性,解决问题,调查,建模,在教室和测试,等等。