简介
学生在完成本活动时，应清楚地知道匀速运动与常加速运动的区别，并建立匀速运动的数学模型(x = vt+ x0)．他们可能已经为加速运动的数学模型做好了准备，也可能还没有做好准备。
在《初步观察》中，学生观察一辆小车经过短暂的推挤后在水平轨道上滚动，另一辆小车在倾斜轨道上滚动。这可以作为一个完整的班级活动或在实验室小组中完成。
在后续的查询过程中，学生可以使用视频分析，一个运动检测器，一个运动编码器，或传感器推车收集数据的移动推车。调查结果应该是位置图vs．时间或速度vs．恒定速度物体和恒定非零加速度物体的时间(或两者)。
目标
- 确定变量，设计和执行调查，收集数据，分析数据，得出结论，根据调查数据制定模型。
- 为匀速运动的物体创建运动的图形表示。
- 为匀速运动的物体建立运动的数学模型。
- 为正在加速的物体创建运动的图形表示。
- 可选:为正在加速的物体创建运动的数学模型。
