简介

这个活动不是一个引导的探究活动，而是对学生的一个挑战，让他们在其中应用他们已经获得的知识。

在“初步观察”中，学生观察一个系统，一个未知的力作用在它上面，使物体加速。我们的例子是粉丝推车，但这并不是唯一的可能性。学生被要求确定未知的力的大小，并施加一个平衡力，使系统保持静止或以匀速运动。

目标

在测量系统的加速度和质量后创造平衡条件。