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在生物、化学、工程/机器人和物理学中,可以帮助您激励学生,并将数据收集技术集成到您的STEM课程中。manbetx中国
这个月的三个特色实验都涉及到我们的光谱仪。为了进一步探索光谱仪的使用,查看我们的照明光谱学网络研讨会。
生物学
”植物色素”
在这个基于探究的实验中,学生使用直接®SpectroVis®加上分光光度计或直接荧光/UV-VIS分光光度计来
- 测定并分析菠菜提取物的可见光吸收光谱。
- 测定并分析同一菠菜提取物样品的荧光光谱。
- 开发和研究植物色素的可见光光谱和/或荧光光谱的可研究问题。
化学
在这个实验中,学生使用进入直接分光光度计或直接荧光/UV-VIS分光光度计来
- 测量核黄素的吸收光谱,以确定荧光激发的最佳波长。
- 观察功能饮料中维生素B2的荧光。
- 测量维生素B2标准的荧光校准曲线。
- 计算能量饮料中维生素B2的浓度。
- 将测量值与规定的浓度进行比较,以确定准确性。
物理
”氢原子光谱”
在这个实验中,学生使用直接发射光谱仪和其他设备
- 测定激发氢气可见光谱中发射线的波长。
- 确定对应于这些波长的光子的能量。
- 使用巴尔默方程的修正版本,将光子的能量与能级之间的特定跃迁联系起来。
- 利用他们的数据和电子跃迁的值来确定氢的里德堡常数的值。
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