一个洞察、灵感和实验的地方。
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STEM教育的全学生方法背后的研究
Ashlie Denton博士是位于俄勒冈州波特兰市的非营利教育研究机构“西北教育”(Education Northwest)公平学习环境的高级研究员。她是2021年《STEM学习现状》报告的作者。丹顿博士的工作包括评估基于项目的学习和校外STEM编程的基于研究的最佳实践。她最近与Vernier讨论了STEM教育全面学生方法的研究基础。出于篇幅和清晰度的考虑，采访内容经过了编辑。
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大学如何让学生为尚不存在的职业做好准备
应用程序开发人员。无人机操作员。云计算专家。2016年，世界经济论坛发布了一份名为“10种10年前不存在的工作”。
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STEM教育创新:使用水火箭和数据收集技术教授物理manbetx中国
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科学教育创新:人体解剖与生理实验室上线
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游标展最新动态:2022年3月
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K-12实验:2022年3月
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特色大学实验:2022年3月
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创建具有文化代表性的科学课程:与凯瑟琳·昆兰博士的问答
凯瑟琳·昆兰博士是霍华德大学的科学教育研究员和助理教授，霍华德大学是美国首屈一指的历史黑人学院和大学(HBCUs)之一。她最近与Vernier讨论了为K-12和大学生创建具有文化代表性的科学课程的重要工作。出于篇幅和清晰度的考虑，采访内容经过了编辑。
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三个非营利组织致力于黑人教育工作者的发展、留住和成功
在美国，超过一半的公立学校学生——但只有大约20%的公立学校教师——认为自己是有色人种最近一篇文章时间杂志．此外,Digital Promise 2020年的一项研究发现有色人种教师的离职率高于白人教师，而且可能还在增加。
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GEMS夏令营:赋予有色人种女孩在STEM领域的光芒
GEMS夏令营的重点是为初中生和高中生服务，旨在增加有色人种女性在科学和STEM领域的代表性。这个总部位于德克萨斯州的非营利组织成立于2010年，它提供五个领域的整体规划:学术、职业、创造力、领导力和服务。根据其网站，“GEMS夏令营是少数几个由黑人女性STEM教育工作者创立和领导的以女孩为中心的组织之一。”
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游标展最新动态:2022年2月
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K-12实验:光合作用和呼吸作用(CO2)”
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特色实验:“有氧呼吸”
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游标展最新动态:2022年1月
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特色K-12实验:“墨水还是湿的”
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特色大学实验:“理解偏振法”
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探索STEM职业集群
根据国家非营利组织的说法，职业技术教育(CTE)“为所有年龄段的学生提供在未来职业生涯中取得成功并成为终身学习者所需的学术和技术技能、知识和培训”推进CTE．
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职业和技术教育:为所有学生的STEM成功奠定基础的战略
在劳动力准备方面，时间不等人。换句话说，让今天的学生掌握未来职业所需的技能至关重要，尤其是在STEM领域。
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万博amax手机登录: 37年的演变和2021年的头条新闻
1984年，鲻鱼发型风靡一时，紫色的雨在公告牌排行榜上名列榜首，一条面包的价格还不到75美分。此外，“只有8%的家庭拥有个人电脑，万维网(World Wide Web)还需要5年才能出现，而手机数量庞大。”根据华盛顿邮报．
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将本土文化注入STEM和更多:聚焦巴黎吉布森教育中心
巴黎吉布森教育中心是蒙大拿州大瀑布市的一所另类高中，它的花园不仅仅是一个植物生长的地方。
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公平的宽带接入如何支持部落地区的STEM学习
可靠高速的网络连接是有效在线学习的必备条件。然而，在农村部落地区，只有大约65%的人口拥有宽带接入印第安人事务局相比之下，城市地区的这一比例为99%。
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教育工作者需要了解什么才能全力支持本土学生
注意:杰奎琳·基勒是一位Diné/达科他作家，居住在俄勒冈州波特兰市。她的作品已发表在这个国家NBC新闻，《纽约时报》，以及许多其他出版物。基勒接受了PRI的采访世界、BBC、MSNBC等现在的民主．
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阿拉斯加土著科学与工程项目:培养领导者
如果有一种方法可以让学生从幼儿园开始，一直到研究生院，都能获得STEM方面的成功呢?
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一个非营利组织如何增加STEM领域的土著代表
根据最近的一项调查，在STEM工作的高等教育渠道中，缺乏多样性仍然存在，尤其是在计算和工程等领域报告皮尤研究中心
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研究气候变化影响的课堂资源
教授学生有关气候变化的知识可能具有挑战性;这是一个广泛的、跨学科的话题，它并不总是既定课程的一部分。然而，教学生关于的影响气候变化的原因可以相对简单。
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基于地方的学习:在你生活的地方应对气候变化
气候变化是一个全球性问题，需要全球性的解决方案，但你们的学生不需要长途跋涉就能了解应对气候变化的方法，比如节能。事实上，学生们在自己家里就可以了解到这些话题。
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三个关于气候变化的必看视频
尽管气候变化是一个复杂的话题，但有许多免费视频和纪录片可以帮助教育者向学生教授气候变化及其如何影响他们的日常生活。
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华盛顿大学的“走向绿色”
如今的大学生高度投入，掌握了新的数字技术，致力于应对包括气候变化在内的世界上最大的挑战。这些数字原住民、社交媒体专家、修补匠、创造者和活动家正在组织学生主导的项目，鼓励大学校园内的可持续行为。其中一个项目是EcoReps在华盛顿大学(UW)西雅图校区。
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警钟和学习机会:教学生关于联合国气候变化报告
今年8月，政府间气候变化专门委员会(联合国下属机构)发布了一份报告联合国秘书长称其为“人类的红色代码”。
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赋予拉丁裔学生参与STEM的想法
提高STEM的曝光率、机会和参与度，都有助于培养有STEM素养的学生，并支持下一代拉丁裔STEM领导者。但是，在教室或实验室之外，学生们可以去哪里获得STEM支持呢?他们在哪里可以更多地了解他们可以在该领域追求的潜在职业和研究环境?
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在今天的课堂上支持教育工作者的多样性:三个教师准备项目的检查
由于年轻的拉丁裔学习者占学生人数的很大比例，今天的教室需要更多的拉丁裔教育者。根据教育政策报告，拉丁裔学生人数预计将继续增长，“研究表明，拥有反映拉丁裔学生文化、种族和/或语言背景的教师的学校和地区能够更好地支持他们”为拉丁裔教师铺路:招聘和准备以促进教育多元化来自新美洲。
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庆祝拉丁科学家和他们的工作:课堂资源
全国拉丁裔传统月为学生们提供了一个很好的机会，让他们了解许多拉丁裔对STEM的贡献。
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你应该在学校里了解的拉丁科学家
拉丁裔科学家在科学界产生了可衡量的影响。9月15日标志着西班牙传统月的开始，现在是向学生介绍著名的拉丁裔科学家的好时机，同时提供实际调查
像这样的 和他们的研究领域有关。 -
提高气候变化意识:关注研究人员和倡导者Nicole Hernandez Hammer
尼科尔·埃尔南德斯·哈默身兼多职——她是海平面研究员、气候变化专家和环境正义倡导者。而且，作为这项总体工作的一部分，她专注于气候变化如何不成比例地影响有色人种社区这一重要而及时的问题。
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转变大流行后的科学教育
至少，在这场全球大流行期间的过去18个月表明了我们教育系统的脆弱性和局限性。我们向教师提出了更多的要求，因为在这段极度困难的时期，教学技术方面的严重不平等加剧了学生的需求。
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通过OpenSciEd采用三维学习:与Jim Ryan的对话
下一代科学标准(NGSS)为加强科学素养和帮助学生像现实世界的科学家一样思考和行动提供了一个强大的框架。然而,随着OpenSciEd执行主任吉姆·瑞安表示，新标准要求教师和学生在科学课堂上以不同的方式表现自己，这可能会带来挑战。
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为远程学习打破障碍万博网登录网页
当全球大流行迫使全国各地的大学科学系关闭时，Kari van Zee博士、Ryan Mehl博士、Rick Cooley博士和研究生Phil zhu——俄勒冈州立大学的院系教职员工和研究人员——不得不快速思考。他们面临着前所未有的挑战，改变他们的实际高级研究方法课程，以支持远程和混合学习模式。
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现成的STEM实验室:你的地方、州和国家公园
一年多以来，传授动手实践的学习经验对帮助学生建立有意义的科学联系是非常重要的，这无疑是一个挑战。即使下一学年可能会在更正常的情况下开始，也需要应对新的挑战。
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转向三维学习
什么是三维学习?作为科学教育者，我们如何发展和改变我们的教学方式?我们如何让学生去做繁重的工作?还有，我们如何确保学生成为主动的学习者，而不是被动的学习者?
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40年的制作:游标软件和技术的口述历史
今年标志着Vernier软件和技术公司40年的业务，至少可以说，这是一个真正的里程碑。该公司现在为世界各地无数的教育工作者和学生提供服务，拥有100多名员工，并与教育和科学领域的领先组织合作。但戴夫和克里斯汀·弗尼尔(Christine Vernier)在1981年夏天创办这家公司时，从未想过它会发展成今天的样子。
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游标:进化
教育工作者总是在寻找将新技术融入教学的方法。正是出于这个原因，在70年代末，我们的联合创始人戴夫·弗尼尔开始使用新的Apple II电脑进行编程，Apple II于1977年发布，让位于家庭、学校和办公室电脑的广泛使用。
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如何选择合适的教育技术合作伙伴
根据每周(甚至每天)收到的大量营销电子邮件和销售电话，地区领导人肯定可以证明当今市场上似乎有数不清的技术。但是教育科技产业到底有多大呢?
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以善求善:我们的公司和我们的人
戴夫和克里斯汀·弗尼尔(Christine Vernier)确实在1981年创办了这家公司，帮助与其他教育工作者分享戴夫的教育软件程序，但他之所以能在这个特别的夏天做到这一点，是因为他在两校之间努力寻找第二份工作。
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正确的工具:帮助教师将NGSS引入夏威夷教室
作为夏威夷kailua - Kailua-Kalāheo复杂地区的科学和STEM资源教师，Ryan Kagami习惯于帮助教师找到新的方法来吸引学生学习科学和数学。但是帮助NGSS集成是一个更大的挑战。
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通过机器人培养成功的学生
李开复创立的机器人项目不仅为学生在大学取得成功奠定了基础。它给了他们宝贵的经验，应用他们所知道的来解决现实世界的问题。
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一位化学工程师转型的教师如何激励STEM学生
福特获得了2020年游标/NSTA技术奖，该项目挑战了他的工程预科学生通过工程设计过程来开发和建造一套红外照相门。每个学生设计的光门都使用了一个微控制器和一个有机LED显示屏作为接口，以及一个红外源和探测器电路。
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培育社区:与亚洲科学家和工程师协会的对话
亚洲科学家和工程师协会(SASE)成立于近14年前，旨在帮助科学和工程领域的亚裔专业人士充分发挥他们的潜力。通过丰富的节目和活动，它继续以多种方式支持这些人，包括帮助成员庆祝他们的亚洲传统，倡导校园和工作场所的多样性，并回馈社区。
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努力建设可持续发展的世界
对于环境工程师Camille Rivera来说，保护环境一直是头等大事。她来自波多黎各，在岛上长大的经历教会了她飓风等事件对环境的影响有多大。
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传播:一本书如何改变气候变化对话
由古生物研究机构(PRI)发行的教科书《气候变化教师友好指南》(teacher - friendly Guide™to Climate Change)的出版有一个雄心勃勃的目标:让全国每一位公立高中科学教师都能拿到这本书。
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轻松而经济地探索海洋酸化
气候变化是我们这个星球面临的一系列毁灭性后果的原因。然而，一个经常被忽视的问题是海洋酸化，这让环境科学界现在忙得不可开交。
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推广可再生能源，创造实践学习机会
在教授学生如何应对气候变化时，向他们介绍可再生能源的概念至关重要。了解可再生能源有助于学生应用工程、技术和科学的原理，为世界培育可持续能源资源。
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促进气候变化行动:气候教育联盟访谈
气候变化是当今世界面临的最大挑战之一。如果我们的社会要确保子孙后代拥有一个健康和充满活力的星球，抗击这场危机就需要各个层面的真正合作。
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工程在行动:中学生如何创造一个科技花园
泰森·弗尔巴斯(Tyson Vrbas)一直在寻找新的和有趣的方法来让他的中学生参与机器人技术，他现在在堪萨斯州曼哈顿的曼哈顿天主教学校(Manhattan Catholic school)教了20年的这门课。当他得知游标工程奖时，他希望自己的作品能展示学生在一个机器人项目上的合作，该项目也与现实世界相连。
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观看:我们探索田纳西州纳什维尔周围的热岛
你有没有注意到，在城市地区的新建筑周围，甚至顶部，种植了更多的绿色植物，如草和树木?工程师和建筑师正在努力帮助对抗一种被称为热岛的科学现象。
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下一个前沿:轴心互动与学生评估
去年3月，当大流行迫使许多教育工作者一夜之间转向远程教学时，一切都改变了。有无数的后勤问题需要处理，但最重要的变化之一是衡量学生对学习的投入程度的能力。
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介绍2021年游标/NSTA技术奖的获奖者
每年，我们都会与NSTA合作，颁发游标/NSTA技术奖，奖励那些在课堂上使用数据收集技术进行创新的教育工作者。manbetx中国
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“我为你做了这个”:STEM形成性评估的演变
评估可能会令人生畏，而且没有考虑到学生在前几节课中练习过的交流方式。评估的实施方式经常让人觉得排斥一些学生，尤其是那些在历史上有限的教学方式中挣扎的学生。
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在课堂上使用形成性评估的5个专家建议
根据作家和教育专家Page Keeley的说法，形成性评估是改善所有学生学习机会的最有效的策略之一。这个教学工具为教育工作者提供了有价值的信息来设计他们的课程，以满足学生的需求。然而，有些教师可能会纠结于如何将形成性评估作为日常教学的重要组成部分。
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用形成性评价理解学生的科学知识
形成性评估可以提供一种强有力的方式，帮助科学教育者推动他们的教学，进而帮助学生取得成功。但是，在今天的教育环境中，这到底是什么样子呢?教育工作者如何利用技术并将实践科学作为评估过程的一部分?
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未来是光明的:四个高中生的STEM之旅
我们采访了蒙哥马利布莱尔高中的四名学生，这是一所位于马里兰州银泉市的STEM磁石学校，谈论了他们的学习，他们对STEM的热情，以及他们如何努力使STEM变得更好。
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致力于STEM教育的多样性
莎伦·德莱斯博尔开始了她的教练生涯，然后决定走进生物教室，以纪念这位改变了她一生的老师。随着她一步步晋升到领导职位，她发现多样性越来越少。她决定要改变这一点。
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开辟新道路:英格拉姆博士在学术界的历史性旅程
Shamaria Engram博士成为南佛罗里达大学计算机科学与工程博士课程的第一位黑人女性，创造了历史。读博士并不是她最初的计划;英格拉姆博士曾希望她能成为一名联邦调查局探员。
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组织焦点:俄勒冈州黑人学校教育者联盟
我们有幸与OABSE主席Kevin Bacon进行了交谈，他认为教育公平非常重要，因为根除公立和私立教育中系统性的不公平做法是我们民主生存的基础。
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教育家的改变:与卡尔文·麦基博士的对话
加尔文·麦基博士是杜兰大学第一位黑人终身工程学教授，他了解教育为历史上服务不足的年轻人提供的机会。
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用创造性的、实际操作的工程弥合科学鸿沟
“学生在年轻时获得的实际工程经验越多，他们就越能理解STEM职业对他们来说是可行的，”Bayonet说。“我知道，如果我在小学或中学时就有这种学习机会和接触技术，我个人会发展得更好。”
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